{"title":"Neurología y neurodiversidad","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eCapacitación en trastornos neurológicos y del neurodesarrollo, como el espectro autista (TEA) y el déficit atencional, para equipos de salud y educación.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"trastorno-espectro-autista-tea","title":"Trastorno espectro Autista (TEA)","description":"\u003ch2\u003eDescripción\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eEl curso de Trastorno del Espectro Autista (TEA) proporciona a los profesionales de la salud los conocimientos y habilidades necesarios para identificar, evaluar y manejar el TEA de manera integral. A través de 4 módulos, se abordan conceptos fundamentales sobre el TEA, sus características clínicas, y comorbilidades asociadas. Además, se enseñan estrategias efectivas para el manejo conductual y se analizan las disposiciones de la Ley TEA 21.545, que promueven la inclusión y el bienestar de las personas con TEA.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivo General\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eAdquirir conocimientos y habilidades necesarios para la identificación, evaluación y manejo adecuado del Trastorno del Espectro Autista (TEA), promoviendo la inclusión y el bienestar de las personas con TEA a través de la comprensión de sus características clínicas, estrategias de intervención, y las disposiciones legales relevantes.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivo del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eAl finalizar el curso, los participantes serán capaces de identificar conceptos y teorías del TEA y áreas de desarrollo afectadas, así como características clínicas y comorbilidades, aplicando estrategias de manejo conductual y conociendo las disposiciones de la Ley TEA 21.545, para la promoción de la inclusión y bienestar de las personas con TEA.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivos Específicos\u003c\/h2\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eM1:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Identificar las etapas clave en la evolución histórica de la teorización sobre el autismo y cómo estas han influenciado la comprensión actual del trastorno.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Comprender la relación entre el TEA y el neurodesarrollo, identificando cómo los trastornos del neurodesarrollo pueden coexistir o diferenciarse del TEA.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Describir los procesos cognitivos superiores relevantes para el TEA y cómo su evaluación contribuye al diagnóstico y planificación de la intervención.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM2:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Identificar las manifestaciones clínicas del TEA, desde la infancia hasta la adultez, y cómo estas afectan el desarrollo normal del individuo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Conocer las comorbilidades psiquiátricas y de conducta alimentaria más frecuentes en individuos con TEA, su prevalencia y opciones de tratamiento.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM3:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Reflexionar sobre el impacto de la estandarización en el tratamiento del TEA y la importancia de abordajes personalizados que reconozcan al TEA, como una forma diferente de interpretar el mundo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Desarrollar estrategias de construcción de confianza y paciencia con pacientes con TEA, destacando la importancia de la relación terapéutica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Crear planes de intervención que se adapten a las necesidades sensoriales individuales y mejoren la adaptación al entorno de atención.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Implementar el uso de pictogramas e imágenes anticipatorias para preparación al niño en diversas actividades, reduciendo la ansiedad.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM4:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Comprender los fundamentos y disposiciones principales de la Ley TEA 21.545, promoviendo la inclusión y bienestar de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch2\u003eIndicadores de Aprendizaje\u003c\/h2\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eM1:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Analizar cómo las áreas de desarrollo cognitivo, social, emocional e intelectual se ven afectadas en individuos con TEA y su impacto en el diagnóstico y la intervención.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Distinguir los patrones de interacción social, comunicación, lenguaje, y los intereses sensoriales restringidos como características del TEA, reconociendo los niveles de necesidades de apoyo y señales de alerta para una intervención temprana.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Explicar el uso y la importancia de herramientas de evaluación específicas (M-CHAT-R, SCQ, ADI-R, ADOS-2, AQ-10) en la identificación y comprensión del TEA.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM2:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Examinar el desarrollo del lenguaje y la comunicación en personas con TEA, incluyendo el fenómeno de la ecolalia, dentro del contexto del curso y las áreas de afectación del espectro.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Evaluar las intervenciones basadas en evidencia, incluyendo la terapia cognitivo conductual y el análisis de comportamiento aplicado, para el manejo de comorbilidades en TEA.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM3:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Fomentar un entendimiento profundo de la individualización en la práctica clínica, como fundamental para el manejo efectivo del TEA.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Aplicar conocimientos sobre el perfil sensorial y el ciclo vital en la planificación de intervenciones, para el manejo de la desregulación conductual.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Valorar la importancia del rol del Terapeuta Ocupacional en el desarrollo de intervenciones personalizadas y efectivas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Diseñar entornos adaptados y estrategias diferenciadas según el perfil sensorial, enfocándose en la creación de espacios tranquilos y estimulantes según sea necesario.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM4:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Identificar las responsabilidades y acciones del Estado, asegurando la igualdad de oportunidades y la inclusión social de las personas con TEA, enfocándose en sus derechos en el ámbito laboral y de salud.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch2\u003eInformación del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDuración:\u003c\/strong\u003e 24 horas\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eRelator:\u003c\/strong\u003e Karen Verónica Squella Retamal, Darwin Álvaro Rubio Pavez, Cinthia Esther Chandía Gómez\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003ePrograma del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGHGb0Mni8\/kZIodrhJlC0emrnCscUiQw\/edit\" target=\"_blank\"\u003e📄 Ver programa completo (PDF)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Karen Verónica Squella Retamal, Darwin Álvaro Rubio Pavez, Cinthia Esther Chandía Gómez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":54011494793508,"sku":"3701000","price":27500.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1009\/1062\/9156\/files\/ffffff_f9f0e0e2-f182-49ff-8908-f3fc2596f7b4.svg?v=1779909828"},{"product_id":"trastorno-por-deficit-atencional","title":"Trastorno por Déficit Atencional","description":"\u003ch2\u003eDescripción\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eEl curso Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), proporciona conocimientos esenciales sobre su diagnóstico, características, tipos y comorbilidades. Además, aborda estrategias conductuales, tratamientos no farmacológicos y el rol del apoyo multidisciplinario para mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH en distintos contextos. Ideal para profesionales de la salud, educación y cuidadores interesados en un enfoque integral.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivo General\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eAdquirir conocimientos y habilidades para la identificación, manejo y tratamiento integral del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), comprendiendo sus características diagnósticas, estrategias de intervención conductual y terapias no farmacológicas, así como el abordaje multidisciplinario, promoviendo el bienestar y desarrollo integral de los afectados en diversos entornos.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivo del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eAl finalizar el curso, los participantes serán capaces de aplicar estrategias de diagnóstico, intervención y manejo del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), integrando enfoques conductuales, terapias no farmacológicas y apoyos multidisciplinarios para responder de manera efectiva a las necesidades de los pacientes en el ámbito familiar, educativo y clínico.\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003eObjetivos Específicos\u003c\/h2\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eM1:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Identificar las diferencias conceptuales y características diagnósticas entre el TDA y el TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Describir los criterios diagnósticos del TDA\/TDAH, incluyendo la manifestación de síntomas en múltiples entornos.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Diferenciar las presentaciones clínicas del TDA\/TDAH (combinada, inatenta, hiperactiva\/impulsiva) y su gravedad.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Identificar trastornos comórbidos comunes en pacientes con TDAH, como ansiedad o trastornos de conducta.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM2:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Diseñar estrategias de crianza que incluyan rutinas y normas claras para niños\/as con TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Explicar los principios de las terapias basadas en evidencia, como la Terapia Cognitivo Conductual (TCC).\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Diseñar actividades prácticas para las funciones ejecutivas como la memoria de trabajo y la organización.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Proponer estrategias para la adherencia al tratamiento farmacológico en niños\/as con TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM3:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Identificar los roles de los diferentes especialistas involucrados en el tratamiento del TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Describir los beneficios, mecanismos de acción y efectos secundarios de los tratamientos farmacológicos para el TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Explicar el proceso de evaluación diagnóstica para el ingreso al PIE y su impacto en el apoyo escolar.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch2\u003eIndicadores de Aprendizaje\u003c\/h2\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eM1:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Reconocer los síntomas principales de inatención, hiperactividad e impulsividad asociados al TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Analizar la relación entre el TDA\/TDAH y los retrasos en el desarrollo lingüístico, motor o social.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Clasificar a los pacientes con base en los síntomas predominantes y su impacto funcional.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Diferenciar el TDA\/TDAH de otros trastornos que comparten síntomas similares, como el trastorno bipolar o la ansiedad.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM2:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Proponer actividades cotidianas que fomenten el desarrollo emocional y la autorregulación en los niños\/as.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Implementar técnicas de manejo conductual y entrenamiento en habilidades sociales para niños\/as con TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Aplicar técnicas ajustadas a diferentes edades para el manejo de dificultades neurocognitivas en niños\/as con TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC4: Implementar herramientas prácticas como alarmas y agendas para la organización de la toma de medicamentos.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eM3:\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC1: Reconocer la importancia del trabajo interdisciplinario para el abordaje integral del TDAH.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC2: Analizar las consideraciones clave para la dosificación y administración de psicoestimulantes.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eC3: Identificar los roles de la familia y los profesionales en el éxito del Programa de Integración Escolar.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch2\u003eInformación del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDuración:\u003c\/strong\u003e 24 horas\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eRelator:\u003c\/strong\u003e Darwin Álvaro Rubio Pavez\u003c\/p\u003e\u003ch2\u003ePrograma del Curso\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAGYbOA9sRI\/O3b8DCK3U-KZrkRA6T3VIA\/edit\" target=\"_blank\"\u003e📄 Ver programa completo (PDF)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Darwin Álvaro Rubio Pavez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":54011494826276,"sku":"3702000","price":30000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1009\/1062\/9156\/files\/ffffff_3367d0fd-b9a3-47a7-88d4-a80b95a94d4d.svg?v=1779909830"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1009\/1062\/9156\/collections\/1_Caratula.png?v=1780010558","url":"https:\/\/izied.com\/collections\/3700000-neurologia-y-neurodiversidad.oembed","provider":"IZIED","version":"1.0","type":"link"}